4 4 1 7 · 6 5等 会 就 等 会 呗3 · 5| 7 2 · 5 1 6 4后 来 又 去 了 第 二 家2 5 6| 3 4 6 7| 6第 二 家 人 也 那 么 多4 1 6 6虽 然 人 多1 3| 6| 7 5 5 · 2 7 3但 也 卖 着 最 早 得 票 了2 3 3 4 7| 4 · 5 6 · 7 5 3 6 2 1| 3| 6一 个 小 时 后 电 影 看 完 了 我 们 就 回 家 了4 4 6 7 1 1 4 5 1 · 2| 6| 1 2 2 3| 6 1 6 · 6 6 5| 3 4 2 1 1【 写 作 指 导 ： 指 导 学 生 怎 样 给 话 拟 】 目 犹 如 文 章 的 眼 睛3 3 7 3| 4 2 3 4 · 6 4 2 4透 过 它 可 以 洞 悉 文 章 的 灵 魂4| 5 5 3 · 4 2新 颖 独 到 的 目5 3 2| 3 4| 2 3 1| 2可 以 使 读 者 耳 目 一 新5 3 5 7 · 5| 3 6引 起 阅 读 的 兴 趣7 7 7 2好 一 半 文1| 2 · 7 1 4| 4 6 4 2 4 1也 说 明 了 拟 好 目 的 重 要 性4 1| 4近 年 来1 6 5 · 1| 4 5| 4 · 3 5| 5 4话 因 其 十 分 利 于 学 生 发 挥2| 5 · 6 · 4| 7 4 4| 6 1| 2 7而 受 到 越 来 越 广 泛 的 重 视4 · 1那 么2 7 7 · 2作 为 教 师6 · 3 · 5 4 5 2 · 3 4 7 · 3| 6该 怎 样 指 导 学 生 给 话 拟 呢1 5 4 4 2 1| 7 7 5 现 以 下 面 目 为 例7 1 4 5 2 1 3 6 6 7 3介 绍 几 种 简 单 易 行 的 方 法5 6 · 1 5 6 6 3 请 以 风 为 话6 2| 1 1自 选 角 度3| 2| 7| 2| 1写 一 篇 文 章3| 5 4 4 5 6 3除 诗 歌 、 戏 剧 外4| 1 2 · 4文 体 不 限1 4 7目 自 拟4 5 · 4 4 · 2 4 4 一 、 扩 展 法3 5 6| 7 5 6 1| 1 7 · 7 6 2 · 7 · 2 3 3 2 5 6 3 · 7 1就 是 指 导 学 生 在 所 给 话 前 面 或 后 面 加 上 适 当 的 词 语1 3 · 2 5 6 · 2 5从 而 拟 出 比 话 更
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